教師擴(kuò)音器 | 教室聲環(huán)境的好壞，對(duì)學(xué)生聽力健康有什么影響？

教師擴(kuò)音器 的發(fā)展歷程最早可以追溯到20世紀(jì)初，從比較早的磁帶式錄音機(jī)時(shí)期，教師通過(guò)它來(lái)記錄講課內(nèi)容并在下次授課時(shí)回放，到現(xiàn)在的數(shù)字化時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教室擴(kuò)音器也擁有了更好的音質(zhì)和更多的功能，這么多年來(lái)擴(kuò)音設(shè)備在不斷發(fā)展變化、進(jìn)步，不斷提高著教師的授課效果和學(xué)生的聽課體驗(yàn)，教師擴(kuò)音器一直都是教育設(shè)備的重要組成部分之一，也直接影響了教室聲環(huán)境的質(zhì)量是好是壞，因此，教室聲環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生聽力健康有什么影響也可以說(shuō)是教室擴(kuò)音器的好壞對(duì)學(xué)生聽力健康有什么影響。 我們要知道，教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，使用教室擴(kuò)音器影響教室聲環(huán)境的好壞是會(huì)對(duì)學(xué)生的聽力健康和學(xué)習(xí)有非常重要的影響。良好的教室聲環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能。 如果擴(kuò)

學(xué)校廣播聲擾民怎么辦？清聽聲學(xué)靜音操場(chǎng)系統(tǒng)來(lái)助力！

現(xiàn)在很多中小學(xué)校離居民區(qū)特別近，有些僅有一墻之隔，學(xué)校廣播聲擾民問(wèn)題頻發(fā)，周邊居民長(zhǎng)期以來(lái)一直飽受學(xué)校廣播聲的干擾，之前也有很多居民反應(yīng)過(guò)學(xué)校廣播聲擾民這類問(wèn)題，但是一直沒有得到很好的解決，雖然學(xué)校方面采取了一些改善措施，但是產(chǎn)生噪聲的源頭并沒有解決，擾民問(wèn)題還是一直存在的，那學(xué)校廣播聲擾民怎么辦？清聽聲學(xué) 靜音操場(chǎng)系統(tǒng) 來(lái)助力！ 靜音操場(chǎng)系統(tǒng)是一種用于學(xué)校操場(chǎng)的戶外定向音響，又可以叫安靜操場(chǎng)系統(tǒng)、操場(chǎng)定向廣播系統(tǒng)、學(xué)校操場(chǎng)定向音響等，是由清聽聲學(xué)采用獨(dú)家專利的定向聲技術(shù)研發(fā)生產(chǎn)，可以對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有的操場(chǎng)廣播進(jìn)行全面的升級(jí)，有效解決傳統(tǒng)廣播聲帶來(lái)的噪音擾民、混響、語(yǔ)音清晰度不夠等問(wèn)題，全面構(gòu)建校園聲環(huán)境的和諧。 學(xué)校操場(chǎng)改造前后聲場(chǎng)對(duì)比圖 對(duì)附近小區(qū)住宅的靜音效果：改造過(guò)

喜報(bào) | 清聽聲學(xué)斬獲“設(shè)計(jì)界奧斯卡”2023年iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

近日，德國(guó)iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)組委會(huì)公布了2023年iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)最終名單，清聽聲學(xué)Focusound聚音屏憑借出色的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和交互體驗(yàn)，從56個(gè)國(guó)家/地區(qū)的11000多件入圍作品中脫穎而出，榮獲2023年iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。 關(guān)于IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng) iF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)創(chuàng)立于1954年，該獎(jiǎng)由德國(guó)歷史悠久的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)漢諾威工業(yè)設(shè)計(jì)論壇 (iF Industrie Forum Design)每年定期舉辦， 它以獨(dú)立、嚴(yán)謹(jǐn)、可靠的評(píng)獎(jiǎng)理念聞名于世，旨在提升大眾對(duì)于設(shè)計(jì)的認(rèn)知，素有設(shè)計(jì)界奧斯卡的美譽(yù)，與紅點(diǎn)獎(jiǎng)(Red Dot)和IDEA獎(jiǎng)并稱為世界三大設(shè)

世界噪音日｜“清聽”美好，創(chuàng)新科技為生活降“噪”！

聲音無(wú)處不在，但當(dāng)聲音過(guò)于吵鬧，對(duì)人及周圍環(huán)境造成不良影響時(shí)，就形成了噪音污染。為了加強(qiáng)對(duì)噪音污染的重視，從2003年開始，每年的4月16日被設(shè)為世界噪音日。 隨著社會(huì)生活節(jié)奏的加快，噪音已經(jīng)充斥在我們生活的各個(gè)角落。嚴(yán)重的噪音有可能損傷聽力，誘發(fā)多種疾病。而城市噪音的主要來(lái)源有四個(gè)，分別是社會(huì)生活噪音、交通噪音、建筑施工噪音和工業(yè)噪音。 生態(tài)環(huán)境部《中國(guó)噪聲污染防治報(bào)告》顯示： 2021年，噪聲投訴舉報(bào)量持續(xù)居高 在約401萬(wàn)件噪聲投訴舉報(bào)中 在全國(guó)生態(tài)環(huán)境信訪投訴舉報(bào)管理平臺(tái) 共接到的45萬(wàn)余件公眾環(huán)境投訴舉報(bào)中 噪聲擾民問(wèn)題占全部舉報(bào)的45.0% 排各環(huán)境污染要素的第2位 2022年6月5日，《中華人民共和國(guó)噪聲污染防治法》 開始實(shí)施；2023年1月5日，生態(tài)環(huán)境部等16個(gè)部門和單位聯(lián)合印發(fā)了《十四五噪聲污染防治行

教室中安裝無(wú)線教學(xué)音箱的優(yōu)勢(shì)

無(wú)線教學(xué)音箱 是用于教育領(lǐng)域的音箱設(shè)備，它可以為老師和學(xué)生提供高品質(zhì)的語(yǔ)音和其他聲音資源，它是目前現(xiàn)代教育場(chǎng)景中必不可少的設(shè)備之一，那在教室中安裝無(wú)線教學(xué)音響有哪些優(yōu)勢(shì)呢？ 改善健康聲環(huán)境 使用清聽聲學(xué)的無(wú)線教學(xué)音箱不僅可以避免教師高聲喊叫，減少喉部損傷和聲帶疾病，很重要的一點(diǎn)就是音箱是均衡擴(kuò)聲的，無(wú)論是前排同學(xué)還是后排同學(xué)聽到的聲音都是均衡、清晰、明亮的，有力加強(qiáng)了對(duì)青少年聽力健康的保護(hù)，從而改善課堂健康聲環(huán)境。 方便易用 清聽聲學(xué)的無(wú)線教學(xué)音響采用的一體化設(shè)計(jì)，集多功能于一體，安裝便捷，使用也是非常方便的，插電即用，操作簡(jiǎn)單易上手。 提高教學(xué)效果 清聽聲學(xué)無(wú)線教學(xué)音箱可以為教師提供清晰、高品質(zhì)的聲音資源，使學(xué)生更加容易理解老師的講解，老師也可以鏈接別的音頻材料，隨時(shí)

教學(xué)音箱一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)音箱一體機(jī)價(jià)格

在給大家介紹清聽聲學(xué) 教學(xué)音箱一體機(jī) 優(yōu)勢(shì)之前，我們先來(lái)簡(jiǎn)單了解一下教室現(xiàn)有聲環(huán)境存在的2大問(wèn)題。 問(wèn)題一：教室聲環(huán)境問(wèn)題 比較嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題就是教室環(huán)境中聲場(chǎng)不均衡，局部聲壓過(guò)高或過(guò)低，不僅會(huì)會(huì)影響學(xué)生上課時(shí)的注意力，還會(huì)嚴(yán)重影響師生的聽力健康，我們要知道，聽力健康一旦受損將是不可逆的，因此這個(gè)問(wèn)題我們必須要重視。 問(wèn)題二：傳統(tǒng)設(shè)備問(wèn)題 傳統(tǒng)的教學(xué)音箱多是那種由老師隨時(shí)攜帶的小蜜蜂擴(kuò)音器，這種傳統(tǒng)的擴(kuò)聲設(shè)備在使用過(guò)程中特別穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生嘯叫，這對(duì)師生聽力健康也是一種損害，而且傳統(tǒng)擴(kuò)音設(shè)備特別不專業(yè)，人聲還原度很低，語(yǔ)音也不夠清晰，老師使用的時(shí)候不僅費(fèi)嗓子，也會(huì)嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律。 所以，基于這2大問(wèn)題，清聽聲學(xué)的教學(xué)音箱一體機(jī)具有非常明顯的優(yōu)勢(shì)，該系統(tǒng)采用獨(dú)有定向聲算法